Idag, den 2 oktober, anordnar Pedagogisk Inspiration Malmö (även kallad PI, utvecklingsenheten för Förskoleförvaltningen, Grundskoleförvaltningen samt Gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen) ett seminarium om "Skolbiblioteket som en del av skolans pedagogiska uppdrag". Syftet är att presentera material som kan stödja skolledare att utforma sina skolbiblioteksverksamheter med en tydlig pedagogisk funktion, på vetenskaplig grund, och med fokus på beprövade framgångsfaktorer.
Vi som jobbar som skolbibliotekarie fick inbjudan att dela med oss av våra bästa exempel på lyckat arbete: allt från såväl enskilda aktiviteter med stort mervärde som långsiktiga satsningar och samarbeten inom skolan och med externa aktörer. Sådana som illustrerar betydelsen av vår kompetens, skolledningens roll, samarbetet med skolpersonal, relationer med elever eller rena materiella förutsättningar.
Och jag märkte att jag var (och är fortfarande) kluven. Jag vill gärna briljera. Föregå med gott exempel. Och Höjaskolan har visst en välfungerande, skolbred biblioteksverksamhet. En vision. Ambitioner. Bibliotekslektionerna har ett syfte. Det finns alltid en poäng med dem, även när eleverna "bara" ska återlämna och låna böcker. Det finns görande mål. Lärande mål. Lätt att skicka in dem, eller hur? Vilken häftig verksamhet på Höjaskolan! (Kanske även: vilken häftig bibliotekarie.)
Problemet är att vi i skolans värld inte sällan är ensamvargar. Våra kära parallellkollegor och arbetslag är inte där när lektionen börjar och vi kliver in i klassrumsarenan. "Eyes on me." Gladiatorn tar kommandot. Jag får oftast helt fria händer när en lärare bjuder in mig (eller när jag bjuder in mig själv). Jag får ta över. Kör, Bram. Och så tackar jag för förtroendet och gör det. Själv. Det är planerat. Vi har absolut de där konkreta målen gemensamt. Men vi delar dem inte alltid. Materialet, visst. Men ägarskapet av huret, detaljerna, uppföljningen, integreringen i ett större lärandesammanhang? Där brister det, åtminstone för mig. Därför blir det inget exempel från mig idag. Vi är duktiga, här på Höjaskolan. Men vi kan bli ännu duktigare. Jag väljer att jobba vidare istället för att presentera.
