Att samla ihop skolans mest lässugna elever och få dem att delta i antingen mellanstadiets BOKK LUBB eller högstadiets Höjaskolan läser! var en utmaning redan från början. Inte minst för att jag envisades med drop-in-möten efter lektionstid, kryptisk kommunikation och udda tematiska upplägg. 😉 Men på slutet av förra läsåret kände jag att det verkligen hade blivit dags att tänka om. I stället för att främja läsning hos skolans mest ovana läsare erbjöd jag nämligen de mest motiverade bokslukarna ännu mer av min tid!
Oliver Jeffers - What We'll Build
Den sedan tidigare etablerade kombinationen av lekar, boktips, högläsning och boksamtal fick stanna, medan själva tillfällena flyttades till klassrummen OCH lektionstid. Nu får alla vara med, även de som ”hatar” att läsa. Temana än så länge: bannlysta böcker, text och bild, den långsamma läsningen:
Hittills fungerar bokklubbarna lite sådär, tycker jag. Jag behöver komma loss från föreläsningsformatet igen. Leka! Överraska! Jag vill svara på frågan ”varför läsa?” så att också ”varför är vi ens här?” lyser igenom. Och påminna mig själv om att det slutliga målet fortfarande är: att förändra skolan.
Det blev nya bokkaféer i årskurs 3! Eleverna fick smaka på och utforska det typiska i genrerna deckare, fantastik och skräck, samt titta närmare på skillnaderna mellan skönlitterära och faktaböcker. Bilden visar det lilla pappershäftet där allt fortfarande börjar, men jämfört med den tidigare versionen hade läsårets omgång en tydlig MIK-komponent också: ett extrauppdrag som skulle kompletteras på datorn. På det här viset slipade vi på bibliotekskunskap OCH datorskicklighet! Lektionerna blev ganska kaotiska, men var samtidigt så pass bra att jag inte kan tänka mig undersöka genrerna på annat än multimodalt sätt längre. Framåt, med inbakad digital kompetens!
Okej, gänget! Nya aktiviteter, nya presentationsfilmer. Det känns som att jag fortfarande har en (väldigt?) lång väg att gå, men sakta men säkert hoppas jag kunna tillämpa insikterna från mitt förra inlägg med biblioteksrådets kommentarer om vad jag anordnar och hur jag kommunicerar.
I alla fall: nya, starkare samarbeten ingår! Läs, skriv, pyssla och tipsa poesi tillsammans med Elin från Husiebiblioteket och Jovanna från Videdalsskolan. På Husie fritidsgård! Vi bjuder på fika.
Och sedan: att läsa med öronen. I skolbibliotekets bestånd finns en massa ljudböcker, de flesta säkert oupptäckta, som ni når både på nätet och i läsappen Biblio. Under två träffar tittar vi på hur vi kan ”bläddra” igenom och vilka topptitlar som gömmer sig där. Ni får tipsa om era egna favoritböcker också! Det blir spel, och fika, och några andra gratis ljudbokstjänster. Välkomna till både mellanstadiets BOKK LUBB och högstadiets Höjaskolan läser!:
”En trailer kanske inte är en trailer när klippet blir helt obegripligt.” Lite sådär lät det när jag bad högstadiets biblioteksråd att fundera över varför Höjaskolan läser!-träffarna lockar så få deltagare. Insikten medföljdes sedan av knivskarp kritik. ”Helt fel.” ”Ingen bryr sig.” ”Nej nej nej.” ”Hur tänkte du?”
Bokprat? Det känns nästan kört från början, för vem är nu intresserad av det? Men okej, om jag nu envisas…. Då vill eleverna veta i förväg vad aktiviteten handlar om, inte behöva skanna en anonym QR-kod (och jag som var så stolt över min gerillamarknadsföring). Ju fler detaljer, desto bättre. Det är bra att jag kommunicerar klockslag, men hur länge ska det pågå? Sluttid, snälla. Färger, snälla. Riktiga flyers. Innehåll att dela på nätet. Dessutom vill de helst vara med och bestämma själva. Välja temat, till exempel. Och det ska ALLTID finnas fika. Skriv det, Bram!
Blickande i backspegeln förstår jag anmärkningarna, även om jag fortfarande kan sörja nyfikenhetens död. Vad säger ni när ni tittar på avsnitten från det senaste halvåret?
BOKK LUBB S03 E04: ibland vill jag bara kunna fly härifrån... till framtiden! Men bjuder den på glada nyheter eller katastrofer? Utopi eller dystopi? Mellanstadiets BOKK LUBB var tillbaka och diskuterade de många nya titlarna inom den spännande genren som kallas Science fiction. Och som vanligt blev det: boktips, utmaningar, och mycket mer.
BOKK LUBB S03 E05: den här träffen fick stå för något alldeles nytt! Efter påsklovet välkomnade jag nämligen Höjaskolans mellanstadieelever att återupptäcka bilderboksmagin. Vi läste några av ALMA-aktuella Eva Lindströms fantastiska verk och skapade våra egna korkade berättelser i en riktig skaparverkstad.
BOKK LUBB S03 E06: förra läsårets sista BOKK LUBB! Högläsning och boksnack! Skaparverkstad! Sommarlov och hemligheter!
Samtidigt rullade också högstadiets alternativa bokklubb på. Med, till exempel, Höjaskolan läser! S03 E05, sci-fi-avsnittet. I yttre rymden hör ingen dig skrika… (Okej! Den här trailern var definitivt inte mitt bästa verk, men själva träffarna blev det. Mindmap, boktips, spel! Både på skolbiblioteket och på besök hos Husie fritidsgård.)
Höjaskolan läser! S03 E06: äntligen! Girl power tema!
Och till sist, Höjaskolan läser! S03 E07, även denna om hemligheter...
Hur som helst kommer säsong 4 av både BOKK LUBB och Höjaskolan läser! att se annorlunda ut. Inte lika nördig, kanske (vi får väl avvakta där, hahah). Men med ett mer öppet (kommunikativt talat) visir i alla fall (vad, till vem, var, när, hur?). Håll gärna tummarna! Jag kompletterar mina skolegna träffar med ett förstärkt läsningsrelaterat samarbete med Husie fritidsgård, Husiebiblioteket och Videdalsskolan. Mer info: snart.
Husiebiblioteket undrade om jag ville vara med i ett inlägg om läsande förebilder på Instagram. Det här blev mitt bidrag...
Jag har världens bästa jobb. Jag får läsa mycket och prata läsning och litteratur hela tiden. Fast nej, det kan faktiskt vem som helst göra. Att jobba på ett bibliotek är som att jobba på ett museum i ständigt uppbyggande där besökarna får låna hem konstverken. Det är samtidigt intimt och socialt och offentligt. Saker händer (HÄNDER! på riktigt, de är betydelsebärande), både inuti och utanpå. Och att jobba på ett SKOLbibliotek tillägger något underbart: jag får följa barn utvecklas som läsare.
Själv var jag också läsare innan jag blev bibliotekarie. Då funderade jag inte så mycket på mina läsupplevelser även om det var just de som drev mig från bok till bok. Jag kan fortfarande vara på jakt efter nästa hjärtstopp. Nästa ”nu sitter jag uppe halva natten för att läsa klart den här fantastiska boken trots att mobilen bredvid kommer att väcka mig klockan 5:40”. Men jag har nuförtiden överseende med en ”mindre lyckad” bok också. Även den skapades från ingenting. Även den försöker uppenbara en hel värld med bara ord på papper. Den kanske skrevs till en annan. Och jag vet att jag kommer att glömma den efteråt, men inte helt, för den kommer att sätta prägel på, kontrastera mot, nästa stora upptäckt.
Jag har älsklingsböcker och favoritförfattare. De blir bara fler och fler. Däremot är denna redan från 2011-2012. En personlig klassiker: Sju minuter över midnatt, av Patrick Ness. Lite kuslig läsning inför Halloween, men inte skräck precis. Snarare… skrämmande äkta. Definitivt sorglig. Vacker. *viskar* Och filmad.
Höjaskolan läser! firade terminsstarten med en tillbakablick på 2021s topplistan, ett snack om läsvanor och läsutmaningar, och årets första medieinköp! Eleverna fick komma och kolla vad jag beställde för spännande nya titlar till ungdomsavdelningen och bli de första som fick låna!
Topplistorna (jag vet att ni har längtat)! Upptäck vilka böcker alla pratat om i år. Har ni koll? Missat några? Blivit inspirerade?
Barnavdelningen blev visst TOTALDOMINERAD av en enda serie året runt. Jag har aldrig haft längre väntelistor. (Del 7 utkommer den 20 maj!)
Ni som har lånat en melllansvår bok i år känner säkert igen dessa! Topplistan på mellanhyllan visar en tydlig bredd på läsintresset... även om fokus ligger uppenbarligen på mys?
Ungdomsavdelningens topplista bjuder på en spännande blandning, helt enligt sedan tidigare betraktade trender: - Manga är tillbaka och lockar även yngre läsare (möjligtvis tack vara seriehyllans uppgradering och förbättrade synlighet); - Det krävs en större exponering och en tydlig vardagskoppling för att en ungdomsroman ska fånga fler på Höjaskolan (ni vill känna igen er, och hänga med i det som är inne nu); - Sociala medier har positiva effekter på er läsning: många får (eller hittar) sina boktips på engelska.
Att den här listan motsvarar ett betydligt lägre antal lån än de övriga är kanske inte förvånande(?) men något jag absolut vill jobba med under vårterminen. Tillsammans gör vi 2022 till ett underbart år för läslusten!
Faktalistan har djur, fotbollsspelare och dataspel: det kan nog stämma!
Årets julkalender blev en upptäcktsresa förbi några av skolbibliotekets faktaböcker, med Dewey-placeringskoden som utgångspunkt.
För alla som inte har haft genomgång än: Dewey Decimal Classification (DDC) eller Dewey Decimal System är ett sätt att organisera biblioteksbestånd. Klassifikationssystemet förser böcker i olika kunskapsområden med nummer, så att böckerna som handlar om likadana ämnen hamnar bredvid varandra på hyllan. Numret finns på ryggetiketten, och tillåter att sätta upp böckerna i numerisk ordning. Det hade varit lite klurigt annars med enbart den vanliga bokstavsordningen på just fackavdelningen.
Jag kände mig ganska smart när jag letade efter böcker i skolbibliotekets samling som hade Deweysignum som korresponderade med julkalenderns datum, men det var väl ytterst få som förstod det. :-( Lucka 13? 15?
Och så var jag tvungen att fuska lite… Lucka 22. :-)
Då var det dags igen för BOKK LUBB och Höjaskolan läser!: respektive mellanstadiets och högstadiets ovanliga biblioteksträffar som bjuder på utmaningar, spel och boksamtal. Det finns ärligt talat ingen bättre anledning till att stanna på skolan efter lektionstid.
Den här gången tittade vi på böcker som väcker känslor... till max. Som är alltså extra känslosamma. Extra roliga. Extra sorgsna. Extra spännande. Böcker som får oss att skratta högt, gråta, falla hårt för huvudkaraktären, eller skrika i desperation.
Vilka böcker får upp din puls? Dessa är några av mina:
Halloween. Den kusliga stämningens högtid. Rysningar. Ett dunkande hjärta. Sönderbitna naglar. En lampa som helst aldrig mer ska släckas. Det finns böcker och berättelser som kallar fram mardrömmar lika effektivt som värsta skräckfilmen. Oktober SKA stå för skräckläsning! Och skulle alltså även i år.
Själv tycker jag inte riktigt om skräck, måste jag erkänna. Eller jo, det gör jag, men jag vill inte *bara* bli skrämd. Snarare överraskad, överrumplad, förtrollad, fångad, bortförd. Av komposition. Av världsbyggande. Av idéer.
Enter novellförfattaren Kelly Link, som lyfter berättelser med prestigelöst hög B-film-pulp-känsla till, javisst, storkonst. Som vänder på våra förväntningar tills vi inte riktigt vet vad vi ska tänka eller känna. Jag har säkert nämnt henne förut. Nu fick både mellanstadiets BOKK LUBB- och högstadiets Höjaskolan läser!-deltagare en till chans att upptäcka hennes underbara verk.
Vi läste novellerna Specialistens hatt och Monstret, och prövade kreativt skrivande med "Skräck out"-poesi!
Vet ni vad som också är tillbaka för sin tredje säsong? Mellanstadiets BOKK LUBB! Och i fall det inte var tillräckligt tydligt: vi fortsätter att ha atypiska bokcirklar på Höjaskolan. Delta inte för gemensam läsning utan för tematiska boktips, uppdrag och utmaningar samt en diskussion kring ett kortare utdrag ur en barn- eller ungdomsbok som inte alltid avslöjas innan.
I september tittade vi lite närmare på några berättelser som avspelar sig kring… fyrtorn!? Huvudrollerna gick till de mystiska platserna och spännande händelserna i:
- Emilia och pojken från havet, Annet Schaap - Malamander och Gargantis, Thomas Taylor - Fyr 137, Ingelin Angerborn
Vi spelade stapelspelet Jenga och letade citat som vi fångade i strålkastarljus.
Även Höjaskolan läser! är tillbaka, och som vanligt även som uppsökande verksamhet på Husie fritidsgård. Första avsnittet återvände vi till böcker och musik! (Det går nämligen bra att tycka lika mycket om båda!) Vi försökte hitta musik som matchar våra älsklingsböcker och passande läsning till våra favoritlåtar:
Mysteriet på skolbiblioteket verkar vara löst, men belägringen är inte över än! Vi har kallat in bokninjorna för att sätta stopp för råttornas framgång. De kommer att hjälpa oss befria skolbiblioteket från dessa elaka bokätande skadedjur! För att verkligen bli av med alla råttor behöver vi dock se till att ninjorna är tillräckligt starka och utrustade för striden. Att de är beväpnade med boktips!
Hoppas alla har sett Shadow and Bone nu, Netflix-serien baserad på Leigh Bardugos bästsäljare. Den släpptes den 23 april, och veckan därpå ägnade vi hela Höjaskolan läser! åt analys och eftersnack. Det blev två tillfällen på skolbiblioteket, samt ett spännande digitalt samarbete med Ungdomshuset. Citat, högläsning och så många inlägg på Instagram att det nästan verkade som om vi var inne i själva Skuggsänkan. De sistnämnda ligger kvar i en höjdpunkt här.
Hela Grishaverse går att låna från skol- och Husiebiblioteket. "I ljusets makt", ”Ur askan”, ”Högt spel” och ”Laglöst rike” finns dessutom som e-bok på Skolbibliotek Malmö och i appen Biblio.
Nu länkar både skylten jag har på mig och QR-koden här bredvid till mitt konto på The StoryGraph där jag sparar böckerna jag läst, läser nu, och vill läsa. Kolla gärna in och skapa ett eget konto. Tjänsten är gratis, och helt fantastisk för att få smarta, algoritm-styrda bokrekommendationer baserade på dina preferenser. Den är på engelska men antalet böcker på svenska växer ständigt.
Senare denna månad kommer Shadow and Bone till Netflix, en tv-serie som avspelar sig i Leigh Bardugos Grishaverse och som flätar ihop originaltrilogin med Six of Crows och uppföljaren. Av trailern att döma blir det ett av årets största bokevenemang. Självklart att Höjaskolan inte vill missa detta! April månads Höjaskolan läser! förvandlas därför till ett episkt eftersnack. Vad känner vi igen från böckerna och vilka skillnader upptäcker vi? Har vi ens läst böckerna? Blir vi sugna nu?
Månadens BOKK LUBB zoomar in på tecknade serier och grafiska romaner. (Vi håller tummarna att Adlibris hinner leverera våra nyaste seriealbum. Det vore så himla roligt med ännu fler titlar att prata om!)
”Ibland klär jag mina tankar i poesi. Försöker förstå om min värld förändras av att jag skriver ner orden.”
I anslutning till Världspoesidagen (21/3) och temat för mellanstadiets BOKK LUBB, fick Höjaskolan läser! upptäcka Poet X av Elizabeth Acevedo. Boken är en ungdomsroman i diktform eller prosalyrik, en stil som vi känner igen från till exempel Jacqueline Woodsons Brun flicka drömmer. Det är korta meningar, ett vasst slipat språk, en rytm och flow som i en raplåt, samt ett väldigt effektivt jag-perspektiv, allt i en berättelse som är lätt- och snabbläst, men samtidigt lämnar mycket andrum till våra egna funderingar.
”Jag vet inte ens om man kan himla Med ögonen så hårt att främlingar Kan använda ens skalle Som tärningskopp, men om det går Slog oturen precis till med snake eyes”
Jag tog tillfället i akt att använda mig av lite gerillamarketing inför träffarna, som dessutom förvandlades till en mer uppsökande verksamhet. Jag inväntar inte mina deltagare längre utan ger mig ut i korridoren och attackerar eleverna med bokprat (och i detta fall: oväntade dikter).
”Varför, Bram?” ”Låt oss vara i fred, Bram!” ”O nej, är du nu här igen?”
Ja, mina vänner! Jag kommer aldrig att sluta! För litteraturens skull, och för att ni också ska höja era röster!
”Hej! Välkommen in. Varsågod ta en meny och sätt dig vid valfritt bord. Borden är redan dukade faktiskt, med våra finaste varor. Ja, precis! Böcker! I olika genrer att tugga i och diskutera med de andra gästerna. Hoppas det smakar!”
Ungefär såhär lät det när min kollega Ebba och jag bjöd in 2:orna i Höjaskolans första Bokcafé. En upplevelse som tydligen entusiasmerade: i flera omgångar läste eleverna sig mätta på bland annat deckare, fantasy och humor. De fick en bättre förståelse för dessa olika bokfamiljer och hur de skiljer sig. Och det bästa med het hela måste väl vara att vi redan nu planerar för en fortsättning!
Distansundervisningen fick mig att anpassa planeringen för Höjaskolan läser! och dess senaste tema. Istället för ett avsnitt avsatt för romantiska böcker som skulle passa alla hjärtans dag blev det en mycket bredare blick på kärlek, veckan efter den 14:e.
Det finns mycket att säga om Bart Moeyaerts Kärleken vi inte förstår. Att den är tråkig, tyckte åtminstone en elev. Då har hen kanske missat spänningen under ytan, men okej. Visst är den i så fall… tråkig på ett intressant sätt? Det händer knappt någonting, medan det samtidigt händer jättemycket. Och så är det ibland. Då sker förändring efter en annorlunda katalysator, som vi varken förväntade oss eller kände igen i stunden.
Vi försökte också titta lite närmare på författarens berättarstil. Jämförde med en viss typ av kinematografi. Ovanlig läsning för ovana läsare. Har det hänt något, när vi sedan lägger ifrån oss boken?
