Elevens val!

I slutet av terminen brukar vi ha kvar en hel undervisningsvecka efter betygssättningen. Alla är trötta och längtar efter lovet, och känslan av att vettigt skolarbete inte är angeläget under just denna vecka kan vara stor. Vi förstår det, men håller inte med. Det är lektionstid, trots allt, och därmed en fråga om rättigheter och skyldigheter. Skola, för skolans skull! Det magiska lärandet! Entusiasmen är låg.

Höjaskolan har i många år försökt lösa problematiken genom att erbjuda högstadieeleverna att få vara med och bestämma vilka ämnen de vill jobba med: en möjlighet till att komma ikapp eller fördjupa sig, med hjälp av extrauppgifter, utflykter eller andra kompletterande aktiviteter. Favoritämnen och måsten. Roligt och meningsfullt.

Nu har skolbiblioteket väl alltid stått till lärarnas förfogande, men ett riktigt samarbete hade aldrig blivit av. Fram till… det är läsåret! Tillsammans med min kollega Saso som undervisar i (bland annat) svenska, höll jag i ett 4 dagars projekt kring textskapande och digital bearbetning med hjälp av Adobe Express. Programmet lockade till sig en blandad grupp elever som trots stor variation i intressen, språknivå och motivation skrev intressanta krönikor och monterade dem till underhållande videoklipp. Kollegialt samarbete! Bibliotek och MIK, integrerade i undervisningen! Konkreta resultat!

Delaktighet till max

Vi provade något nytt med biblioteksrådet nyligen: representanterna för lågstadiet fick beställa nya böcker! Och nu kom den egen beställningen, och fick de vara först med att låna ”sina” utvalda titlar. Vilken glädje! Det här blev ännu bättre än när eleverna hade möjlighet att lämna allmänna inköpsförslag baserade på genre. Fortsättning följer säkert!

Jag ska också återkomma om förslagen vi ritade för att pynta bokvagnen som jag kommer till klasserna med. Bokvagnen behöver ju pyntas om den ska se ut som ett riktigt rullande bibliotek. Vad sägs om Pikachu på sidan? Eller Batmanpokalen?

Idéer? Hör av er!

Det är en utmaning ibland att främja elevernas nyfikenhet, kreativitet och delaktighet. Jag vill inte vara den enda som pratar. Jag vill inte vara den enda som kommer med förslag. Och jag vill framförallt inte vara den som skissar horisonten, ramen för vad som är rimligt, bra eller möjligt. Men om det nu inte kommer någonting alls? Efter att ha öppnat för en Kunna-/Visa-/Dela-/Göra-saker-klubb i flera månader? Kom igen, Höjaskolan!

Vad vill NI göra på biblioteket? Hur vill NI bidra till skolbibliotekets olika program? Jag letar fortfarande efter elevinitiativ som passar bibliotekets verksamhet där NI får bestämma, styra och anordna.

Under tiden fick representanterna i mellanstadiets biblioteksråd svara på några snabba frågor i en så kallad blixtrunda. Deras åsikter ger mycket till vidare analys, och kanske leder de till något nytt ändå. Blir ni möjligtvis entusiastiska av att läsa dessa?

Så många möjligheter!

Mellanstadiets biblioteksråd har påbörjat jakten på utformningen av den sista biten av skolbibliotekets utbud: Göra-saker-klubben! Utmaningen? Den är ingenting jag kommer att anordna. Den ska eleverna driva själva.

En berättelse om inköp och önskemål

Eleverna i åk 1, 2 och 3 har äntligen fått rösta för sina favoritgenrer de också. Resultaten bekräftar bilden från interaktionerna vid receptionsdisken: det är läskiga böcker som regerar även hos yngre barn. I understående grafikerna har jag räknat om elevernas individuella röster så att de visar hur skolbibliotekets bestånd skulle se ut om varje årskurs hade tillgång till en enda hylla med bara 100 titlar. Oops. Får jag säga att den befintliga samlingen inte ligger i linje med dessa önskemål? 😓

Visst är det någonting som jag försöker vända på… men det går långsamt, något som även jämförelsen med årets inköp visar. Kommer vi då någon gång att uppnå hela 40% skräck? Jag tror inte det. Skolbiblioteket ska ju både avspegla elevernas läsintressen OCH ge tillgång till böcker som är aktuella och relevanta (funktioner av läroplanen, bokmarknaden, världshändelser mm.) OCH försäkra ett kvalitetsfullt utbud i djup och bredd.

Elevens val hösten 2016