En berättelse om inköp och önskemål

Eleverna i åk 1, 2 och 3 har äntligen fått rösta för sina favoritgenrer de också. Resultaten bekräftar bilden från interaktionerna vid receptionsdisken: det är läskiga böcker som regerar även hos yngre barn. I understående grafikerna har jag räknat om elevernas individuella röster så att de visar hur skolbibliotekets bestånd skulle se ut om varje årskurs hade tillgång till en enda hylla med bara 100 titlar. Oops. Får jag säga att den befintliga samlingen inte ligger i linje med dessa önskemål? 😓

Visst är det någonting som jag försöker vända på… men det går långsamt, något som även jämförelsen med årets inköp visar. Kommer vi då någon gång att uppnå hela 40% skräck? Jag tror inte det. Skolbiblioteket ska ju både avspegla elevernas läsintressen OCH ge tillgång till böcker som är aktuella och relevanta (funktioner av läroplanen, bokmarknaden, världshändelser mm.) OCH försäkra ett kvalitetsfullt utbud i djup och bredd.

Höjaskolan har ingen 1B längre!

Fråm till jullovet ska klassen som tidigare var känd som 1B gå under namnet Batman. Grattis!

🏆🦇🏆🦇🏆🦇🏆🦇🏆

Skolbiblioteket när det är som läskigast

Eleverna levererade verkligen under förra månadens olika BOKK LUBB-träffar! Tillsammans skapade de en riktigt blodisande stafettberättelse med några välbekanta karaktärer och miljöer från deras vardag i huvudrollerna. Det som började med en kuslig stämning på Höjaskolan veckan efter höstlovet slutade i värsta David Cronenberg-style body horror…

(Ifall ni undrar: korten ingår i ett system som vi lånade från ett rollspel för att vi inte skulle kunna kontrollera allting själva.)

Barnboksveckan och den nya läsutmaningen

När jag besöker åk F-3 i vecka har jag denna väska med mig:

Den Internationella Barnboksveckan 2020 visar sig vara den perfekta bakgrunden till höstens nya läsutmaning till lågstadiet! Efter att bokormen förra året fick slingra sig över skolbibliotekets alla väggar, siktar vi nu mot stjärnorna. Bokstavligen. För varje bok vi läser (fram till jullovet) får bibliotekets tak en till stjärnformad papperslapp. Med ett enda ord på, taget ur boken, som läsaren får välja. Jag ser fram emot att kunna titta upp från mitt skrivbord och få läsa delar av den färgglada, poetiska stjärnhimmeln som snart kommer att utsträcka sig ovanför bibliotekets hyllor.

Lite mer om Batmanpriset

På slutet av förra läsåret noterade vi att utlånssiffrorna hade ökat med inte mindre än 35%! Vilket motsvarar att varje elev på skolan (i genomsnitt) lånade 3 böcker mer än läsåret innan! Budgeten är dock begränsad, och det senaste året gallrades en hel del gamla böcker från skolbibliotekets bestånd. Därför har det blivit ännu viktigare att de böckerna vi har cirkulerar väl. De ska inte stå och samla damm på hyllorna, men inte heller ligga bortglömt i ett elevskåp. 

Jag är en glad bibliotekarie (hoppas jag). Jag vill inte behöva tjata och gnälla om återlämning hela tiden (vet jag helt säkert). Genom att göra det till en tävling blir det i alla fall roligare för alla. Men det är fortfarande upp till bevis om det också leder till snabbare återlämning av färdiglästa och försenade böcker… Fortsättning följer (lovar jag).

Ny månad, ny vinnare

Höjaskolan har en ny Batmanklass! Och högstadiet har nu fått sin första vinnare också: med minst antal försenade böcker på slutet av oktober tog 7:ornas lila grupp över vandringspriset. Grattis till vinnarna!

Läsrast!

I onsdags satte vi igång med ett experiment där vi en gång i veckan har skolbiblioteket öppet till elever i åk 5 och 6 under deras lunchrast. Det var ett önskemål som dök upp från ingenstans på vårt senaste biblioteksråd, och som både jag och skolledningen jättegärna vill testa.

Dessa regler har vi kommit överens om:

- Det är (såklart) frivilligt.
- Det gäller bara onsdagar.
- Enligt schema får 5:orna besöka skolbiblioteket mellan klockan 12:30 och 12:55, 6:orna mellan klockan 12:30 och 13:15.

- Det är viktigt att eleverna inte kommer till biblioteket via högstadiets korridor utan använder ingång C4 och dörren bredvid expeditionen.
- Vi kan behöva begränsa antalet elever som vistas i lokalen samtidigt.
- Tiden är avsatt till utlån och tyst läsning. 

Vi får se hur det utvecklas, men just denna första läsrast kallar vi väldigt lyckad.